WBZGS8000水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)專用泄露電流測(cè)試儀人生的發(fā)展觀很重要一、產(chǎn)品簡(jiǎn)介

WBZGS8000型系列大容量直流高壓發(fā)生器的設(shè)計(jì)制造時(shí)專為水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)進(jìn)行泄露電流和直流耐壓試驗(yàn)使用，設(shè)計(jì)制造的指導(dǎo)思想是以下幾點(diǎn)：

1、由于大型水冷發(fā)電機(jī)繞組傳導(dǎo)電流很大，在試驗(yàn)電壓下要20-200mA左右不等。如果沒有足夠容量的直流高壓發(fā)生器，無法升壓。

2、目前國(guó)內(nèi)的直流高壓試驗(yàn)器輸出電流一般都在10mA以內(nèi)，輸出電流200mA的高壓發(fā)生器屬于空白。

3、直流試驗(yàn)隊(duì)一般高壓電氣設(shè)備而言，能發(fā)現(xiàn)其絕緣的貫穿性缺陷，而對(duì)電機(jī)來說，它能獨(dú)特發(fā)現(xiàn)它的局部絕緣缺陷（定子線卷端部絕緣）這是其它試驗(yàn)無法替代的。

4、為能對(duì)水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)組的準(zhǔn)確測(cè)量泄露電流，ZGS8000系列高壓發(fā)生器特別設(shè)計(jì)了各種干擾電流的補(bǔ)償回路試驗(yàn)時(shí)可完全排除雜散電流和匯水管的極化電勢(shì)干擾的影響，真正測(cè)到試品的電流。

5、ZGS8000系列直流高壓發(fā)生器采用中頻倍壓電路。率先應(yīng)用新的PWM脈寬調(diào)制技術(shù)和大功率IGBT器件。并根據(jù)電磁兼容性理論，采用特殊屏蔽、隔離和接地等措施。使直流高壓發(fā)生器實(shí)現(xiàn)了高品質(zhì)、便攜式并能承受額定電壓放電而不損壞。

WBZGS8000水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)專用泄露電流測(cè)試儀人生的發(fā)展觀很重要二、工作原理框圖：

WBZGS8000水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)專用泄露電流測(cè)試儀人生的發(fā)展觀很重要三、主要技術(shù)指標(biāo)和參數(shù)

WBZGS8000水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)專用泄露電流測(cè)試儀人生的發(fā)展觀很重要四、使用說明

（一）儀器的面板、后板

1、中頻及測(cè)量電纜快速聯(lián)接插座：用于機(jī)箱與倍壓部分的聯(lián)接。聯(lián)接時(shí)只需將電纜插頭上的紅點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)插座上的紅點(diǎn)順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)到位即可。拆卸時(shí)只需逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)電纜插頭即可。

2、電源輸入插座：將隨機(jī)配置的電源線與電源輸入插座相聯(lián)。

3、電源熔絲。

4、接地端子：此接地端子與倍壓筒接地端子及試品接地聯(lián)接為一點(diǎn)后再與接地網(wǎng)相聯(lián)。

5、電源開關(guān)：將此開關(guān)朝右邊按下，電源接通，綠燈亮。反之為關(guān)斷。

6、綠色燈按鈕：綠燈亮表示電源已經(jīng)接通及高壓斷開。在紅燈籠狀態(tài)下按下綠色按鈕，紅燈滅綠燈亮，高壓回路切斷。

7、紅色帶燈按鈕：高壓接通按鈕、高壓指示燈。在綠燈亮的狀態(tài)下，按下紅按鈕后，紅燈亮綠燈滅。表示高壓回路接通。此時(shí)可升壓。此按鈕須在電壓調(diào)節(jié)電位器回零狀態(tài)下才有效。如按下紅色按鈕紅燈亮綠燈仍亮，但松開按鈕紅燈滅綠燈亮，表示機(jī)內(nèi)保護(hù)回路已工作，此時(shí)必須關(guān)機(jī)檢查過壓整定是否小于滿量程的5%及有無其它故障后，再開機(jī)。

8、9、電壓調(diào)節(jié)電位器：該電位器用粗調(diào)、細(xì)調(diào)兩只多卷電位器順時(shí)針旋轉(zhuǎn)為升壓，反之為降壓。此電位器具備控制電子零位保護(hù)功能，因此升壓前必須先回零。

10、160×160點(diǎn)陣顯示屏。

11、“選擇”鍵，在綠燈亮狀態(tài)，點(diǎn)擊“選擇”鍵，可以分別選擇修改“過壓整定”項(xiàng)、“計(jì)時(shí)”項(xiàng)數(shù)字位的數(shù)值。點(diǎn)擊“選擇”鍵后，既有光標(biāo)顯示在“過壓整定”項(xiàng)高位數(shù)字上。連續(xù)點(diǎn)擊“選擇”鍵，光標(biāo)由高位數(shù)字向低位數(shù)字位移動(dòng)，并由“過壓整定”項(xiàng)移位到“計(jì)時(shí)”項(xiàng)高位數(shù)字位。

12、“設(shè)置鍵”，在綠燈按鈕亮狀態(tài)。

13、“確認(rèn)/啟動(dòng)”鍵

（1）修改數(shù)值后，點(diǎn)擊“確認(rèn)/啟動(dòng)”鍵，確認(rèn)被修改數(shù)值。

（2）無光標(biāo)顯示狀態(tài)。點(diǎn)擊“確認(rèn)/啟動(dòng)”鍵，啟動(dòng)計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)。

14、泄露電流測(cè)量插孔，（外接微安表）當(dāng)需要對(duì)顯示泄露電流進(jìn)行比較時(shí)用。

（二）倍壓筒（圖4）

1、高壓引出接線柱                       6、接地端子/機(jī)座

2、防暈端蓋                                7、匯水管

3、倍壓筒體                                8、輪子

4、5、與控制相聯(lián)接電纜插座

WBZGS8000水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)專用泄露電流測(cè)試儀人生的發(fā)展觀很重要五、試驗(yàn)接線圖

六、操作方法

（一）“泄露電流測(cè)試儀”的操作

（1）機(jī)箱、倍壓筒、被試品接線按要求連接。

（2）接通電源。開啟電源開關(guān)，綠燈按鈕亮，稍等數(shù)秒鐘，顯示屏顯示“泄露電流測(cè)試儀”測(cè)量界面，按照《面板說明12、13、14按鍵操作功能介紹》選擇、設(shè)置，確認(rèn)“過壓整定”值及“計(jì)時(shí)”值。

（3）點(diǎn)擊紅燈按鈕，紅燈按鈕亮，綠燈按鈕熄滅，準(zhǔn)備升壓。

（4）順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)粗細(xì)調(diào)電位器進(jìn)行升壓。

（5）升壓至試驗(yàn)電壓。需要計(jì)時(shí)控制的，點(diǎn)擊“確認(rèn)/啟動(dòng)”鍵，即可啟動(dòng)計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)。

（6）在升壓操作中，需要切斷高壓，可直接點(diǎn)擊綠燈按鈕或關(guān)閉電源開關(guān)均可快速終止升壓。

試驗(yàn)應(yīng)注意下列問題：

1、對(duì)水管的要求應(yīng)無機(jī)械雜質(zhì)的凝結(jié)水或經(jīng)其它處理的軟化水，電導(dǎo)率為2μs/cm，pH=7-8，硬度小于2μg當(dāng)量/kg，允許有微量NH3。

2、水質(zhì)符合要求后，水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)引水管水電阻Rr值一般應(yīng)大于150kΩ左右，如果達(dá)不到時(shí)應(yīng)對(duì)水進(jìn)一步處理。

七、故障檢查與處理

八、產(chǎn)品成套性

控制箱           1臺(tái)            專用接地線         1組

倍壓筒           1只            放**               1根

電源電纜         1根           中頻輸出電纜       2根

產(chǎn)品說明書       1份          產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告       1份

匯水管連接線     1根         產(chǎn)品合格證          1份

童話大王”鄭淵潔一個(gè)人寫了40多年的童話，影響了三代讀者。當(dāng)總結(jié)自己筆耕不輟、想象力豐富了數(shù)十載的原因時(shí)，他將“永遠(yuǎn)保持一顆好奇心”放在首位?？梢姡ぐl(fā)好奇心、想象力，培養(yǎng)思維，是成長(zhǎng)的必備元素，也是教育的題中之義。

“要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)思維?！痹诮處煿?jié)當(dāng)天召開的教育大會(huì)上，習(xí)**總書記著眼于新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)，要求把教育貫穿教育活動(dòng)全過程，倡導(dǎo)“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的教育氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生善于奇思妙想并努力實(shí)踐，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就之國(guó)家。

當(dāng)下，我們正處在一個(gè)知識(shí)、科技與交織的進(jìn)步時(shí)代。知識(shí)更新周期大大縮短，新一輪科技**蓄勢(shì)待發(fā)，各種新知識(shí)、新情況、新事物層出不窮。有人說，在農(nóng)耕時(shí)代，一個(gè)人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人必須學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。如果不培養(yǎng)思維，不增強(qiáng)綜合素質(zhì)，就無法在競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來，就不能成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、勇立時(shí)代潮頭的人才。

是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。相應(yīng)地，培養(yǎng)思維、提升能力是教書育人的必然要求。一方面，要在日常中注重培養(yǎng)和愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，將素質(zhì)教育、教育落到實(shí)處，提倡自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，孕育探索精神、潛質(zhì)；另一方面，要加強(qiáng)制度建設(shè)，從組織領(lǐng)導(dǎo)、工作機(jī)制、評(píng)價(jià)導(dǎo)向上為教育營(yíng)造氛圍，給人才提供沃土。只有形成從上而下的理念共識(shí)、切實(shí)有效的操作實(shí)踐，才能將的基因播種到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段。

值得注意的是，社會(huì)上存在著一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或是認(rèn)為“盲人騎瞎馬”，在教育上四面出擊；或是覺得“不值一提”，對(duì)素質(zhì)教育有所抵觸。其實(shí)，輕視教育當(dāng)然不利于未來成長(zhǎng)，但重視能力卻不一定要刻意為之。與家人一同探索日?，F(xiàn)象背后的奧秘、與同學(xué)合作參加一次模型設(shè)計(jì)比賽、與朋友進(jìn)行一場(chǎng)充滿好奇與想象的對(duì)話等等，都是教育的方式方法。可以說，教育的場(chǎng)所不僅在教室，更在生活的廣闊原野；教育的角色不僅需要家長(zhǎng)老師，更要有自己的主動(dòng)索取。

教育家陶行知曾說，“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！痹诮逃兄匾暸囵B(yǎng)思維，著重提升能力，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，我們就一定能實(shí)現(xiàn)“以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才早就之國(guó)家”的教育目標(biāo)。